Predarea istoriei, în contextul educației contemporane, nu se mai rezumă la simpla transmitere a informațiilor despre trecut, ci vizează formarea de competențe care să sprijine elevii în înțelegerea critică a realităților istorice și a impactului acestora asupra prezentului și viitorului. Strategiile didactice utilizate în procesul de predare și evaluare la disciplina Istoria românilor și universală devin, astfel, instrumente esențiale în formarea unei conștiințe civice și istorice autentice.
În acest context, în data de 20 martie 2025, în incinta IP Gimnaziul „Ștefan cel Mare” din s. Cîrpești, s-a desfășurat seminarul metodico-practic raional destinat profesorilor de istorie, cu tema: „Strategii didactice de formare și evaluare a competențelor specifice la Istoria românilor și universală”.
La activitate au participat 20 de cadre didactice din instituțiile de învățământ din raionul Cantemir, într-un cadru colaborativ și reflexiv orientat spre consolidarea competențelor pedagogice și integrarea metodelor moderne în procesul de predare.
Obiectivele seminarului au fost următoarele:
- Identificarea și analiza metodelor inovative de predare și evaluare – cu accent pe utilizarea strategiilor interactive și a surselor istorice ca mijloc de dezvoltare a gândirii critice;
- Dezvoltarea abilităților pedagogice ale participanților – prin activități aplicative precum studii de caz, exerciții practice și dezbateri metodice, adaptate nivelului și intereselor elevilor;
- Elaborarea unui plan de acțiune pentru integrarea strategiilor didactice în practica școlară – având în vedere crearea unor proiecte educaționale relevante, capabile să transforme ora de istorie într-un spațiu de învățare activă și participativă.
Pe parcursul seminarului, profesorii au discutat despre provocările întâlnite în formarea și evaluarea competențelor specifice la istorie, au explorat metode centrate pe elev și au împărtășit bune practici din experiența proprie. Activitatea a contribuit nu doar la dezvoltarea profesională a participanților, ci și la consolidarea unei comunități educaționale preocupate de calitatea actului didactic. Prin obiectivele sale, seminarul a reafirmat importanța abordării moderne a predării istoriei – ca proces de învățare activ, contextualizat, bazat pe surse și reflecție critică – și a subliniat rolul esențial al profesorului în cultivarea unei memorii istorice responsabile.
Evenimentul s-a încheiat cu un angajament colectiv al participanților de a promova și aplica cele mai eficiente practici didactice în domeniul educației istorice, demonstrând că formarea continuă a profesorilor este cheia unei educații de calitate, centrată pe dezvoltarea gândirii critice, conștiinței civice și a unei înțelegeri profunde a trecutului.
