Tehnologia este un instrument, educația rămâne responsabilitatea noastră.
Direcția Generală Învățământ Cantemir a organizat, la data de 22 ianuarie 2026, o ședință de lucru cu managerii instituțiilor de educație timpurie, cu subiectul: „Educația digitală în dezvoltarea preșcolarului”,având ca obiectiv principal consolidarea competențelor profesionale în domeniul educației digitale și promovarea practicilor educaționale moderne în învățământul preșcolar. În cadrul ședinței a fost analizat Ordinul Ministerului Educației și Cercetării nr. 13 din 06.01.2025, cu privire la aprobarea Cadrului de competențe digitale ale conducătorilor instituțiilor de învățământ preșcolar, primar, secundar (ciclul I și II) și profesional tehnic, document elaborat în baza Cadrului european de competențe digitale – DigComp.
Doamna Guțan Tatiana, manager al Instituției de Educație Timpurie „Bobocica” (moderator), a abordat următoarele aspecte esențiale:
• conceptul de educație digitală în educația timpurie;
• principiile educației digitale aplicabile în instituțiile de educație timpurie;
• rolul managerului și al educatorului în integrarea responsabilă a tehnologiilor digitale;
• impactul educației digitale asupra dezvoltării copilului preșcolar, cu accent pe dezvoltarea cognitivă, socio-emoțională și creativă.
Doamna Darii Zinaida, manager al Instituției de Educație Timpurie din s. Baimaclia, a demonstrat componenta practică a activității, care a inclus:
• demonstrarea modului de lucru cu roboțelul educațional Cubo;
• Ce prezintă roboțelul Digi și roboțelul Cubo;
• prezentarea unor jocuri digitale practice, adaptate vârstei preșcolare.
Pornind de la premisa că educația digitală începe din copilărie – într-un mod responsabil, creativ și adaptat nevoilor copilului, Avram Semina, specialist superior DGÎ Cantemir, a prezentat exemple de proiecte de activități la educația digitală, adecvate educației timpurii. Totodată, a subliniat importanța formării continue a managerilor și cadrelor didactice, precum și necesitatea utilizării echilibrate, sigure și eficiente a tehnologiilor digitale în procesul educațional, în vederea sprijinirii dezvoltării armonioase a copilului preșcolar. De asemenea, a propus organizarea periodică a activităților de formare și schimb de bune practici între instituțiile de educație timpurie, precum și monitorizarea aplicării principiilor educației digitale în activitatea managerială și didactică, în scopul asigurării calității procesului educațional. În concluzie, moderatorii ședinței au subliniat necesitatea integrării sistematice și responsabile a educației digitale în instituțiile de educație timpurie, ca parte a procesului de modernizare a managementului educațional și a activităților didactice. S-a propus ca managerii instituțiilor de educație timpurie să promoveze dezvoltarea competențelor digitale ale cadrelor didactice, în conformitate cu prevederile Cadrului de competențe digitale aprobat prin Ordinul MEC nr. 13/2025, și să asigure un cadru educațional sigur, echilibrat și adaptat vârstei preșcolare. Totodată, s-a recomandat valorificarea resurselor digitale educaționale interactive (jocuri digitale, roboței educaționali, aplicații simple) ca instrumente de sprijin în dezvoltarea gândirii logice, a creativității și a competențelor socio-emoționale ale copiilor, fără a substitui activitățile tradiționale și experiențele directe de învățare.
Ex. Avram Semina, specialist superior DGÎ Cantemir
